昨天，“00后老师开始撕伞了”登上热搜。点开一看，是一群正在考试的小学生，将课本放到了过道上。啥意思？伞在哪里？如今网络上让人看不懂的热搜慢慢的变多，折射出互联网“梗文化”对日常语言表达的影响。（9月28日上观新闻）

　　原来，这是一个“网络梗”——“因为自己淋过雨，所以想给别人撑把伞”曾是网上热门的“心灵鸡汤”，这些00后老师们念书时曾想过、用过的作弊手段，比如偷看课本等，在他们当上老师后能见招拆招，让现在的学生无法作弊，等于将自己撑过的“伞”撕了，让如今的学生只能“淋雨”。

　　原来，绕了好大一个圈子，想要表达的跟“伞”完全无关。这样的表达方式在网络上还有不少。比如有人自称“秋高”——意思是被人“气爽”了。又比如有人劝你做一朵“秋天的菊花”——意思是“可以想开了”。

　　有专家曾分析过网络梗背后的文化，认为人们以一种戏谑解构的姿态自嘲解压，创造了很多网络梗，不少进入流行语之列，在网络话语中拓展了自我表达的方式。但问题是，有多少人会知道“撕伞”到底是啥意思？固然，“很多‘梗’就是在网络上表达的，在现实中没有人会这么说话。”然而，现在的线上和线下，还有什么截然两分的边界吗。

　　而既是语言文字，总是用于表达意思、交流感情的工具，总要让人明白，比如“00后老师开始撕伞了”，即便是95后老师，也不明白是啥意思，更遑论不在一个年龄层次的网民。实际上，网络词汇使用场合和对象本来就有限，一旦网络词汇脱离了网络这个语境，往往让人不知所云。而当现在如“撕伞”这样的“梗文化”越来越随心所欲，也必然更加制约了语言功能。

　　不可否认，语言是活的、变化的，充满了许多活力的网络文字，有一部分经过时间的过滤，约定俗成后被网民接受，并逐渐流传到网外，有不少已为人们所熟知，甚至已然浮现在正式的文本上。这些充满“网络梗”的流行用语，有的人觉得符合年轻人的表达特点，有着让人“会心一笑”的能力，不影响语言的正确使用；但也有的人觉得这类现象属于“语言污染”，应该杜绝。

　　对于“梗文化”固然可以见仁见智，但于网络语言却从来都有一条底线，那就不可以影响祖国语言文字的纯洁。而作为老师，有着引导规范使用祖国语言文字的责任，与网络词汇应该拉开适当的距离，由这样来看“00后老师开始撕伞了”，就难免让人担心。